ΟΜΑΔΑ  ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΥ

• Ποσοτική ανάλυση και κατανομή των τμημάτων επιμορφούμενων σε όλες τις φάσεις επιμόρφωσης
• Πίνακες με τις συνθέσεις των 16 ομάδων επιμόρφωσης (16Χ4=64 Σχολικοί Σύμβουλοι ΕΑΕ, Σχολικοί Σύμβουλοι Γενικής αγωγής ή Δ/ντές ή Υποδ/ντές ΣΜΕΑΕ ή Εκπ/κοί ΤΕ ή ΚΕΔΔΥ, Ψυχολόγοι και Κοινωνικοί Λειτουργοί) και των δύο (2) ομάδων επιμόρφωσης του ΕΕΕΠ (2 Χ8 =16 άτομα  Εργασιοθεραπευτών , Θεραπευτών Λόγου, Φυσιοθεραπευτών και Σχολικών Νοσηλευτών)
• Καταστάσεις και τα ονοματεπώνυμα  των αμάδων ΕΕΠ ΕΑΕ που θα επιμορφωθούν και οι οποίες θα αποσταλούν στις αντίστοιχες Δ/νσεις και στους τοπικούς συντονιστές επιμόρφωσης
• Αξιολογικές εκθέσεις σύμφωνα με τις ανάγκες και απαιτήσεις του έργου, λαμβάνοντας υπόψη τις αξιολογικές εκθέσεις των 16 Συντονιστών Σχολικών Συμβούλων ΕΑΕ και των 2 συντονιστών των ομάδων επιμόρφωσης του ΕΕΠ (Εργασιοθεραπευτών , Θεραπευτών Λόγου, Φυσιοθεραπευτών και Σχολικών Νοσηλευτών) καθώς και στις προσωπικές παρατηρήσεις που έχει καταγράψει από την παρακολούθηση τόσο της πορείας εξέλιξης των επιμορφωτικών προγραμμάτων όσο και των δράσεων του προγράμματος. Οι  αξιολογικές εκθέσεις θα αποτυπώνουν τα θετικά στοιχεία ή/και τα ανακύπτοντα προβλήματα με καταγραφή εκ νέου προτάσεων βελτίωσης του προγράμματος όπου απαιτείται.

• Η έκθεση αποδελτίωσης εκσφαλμάτωση όλων των ατομικών παραδοτέων των  Σχ Συμβούλων ΕΑΕ, ΣΧ Συμβούλων Γενικής Εκπαίδευσης, ή  Δ/ντών ΣΜΕΑΕ, ή  Υπ/δντών ΣΜΕΑΕ ή Εκπ/κών Τ.Ε ή ΚΕΔΔΥ)επιμορφωτών- πολλαπλασιαστών για τον Άξονα 1 και 3   για τη 2η, και 3ηη  Φάση επιμόρφωσης των επιμορφούμενων μελών ΕΕΠ,
• Οδηγός Εξατομικευμένου Εκπαιδευτικού Προγράμματος εκπαίδευσης (ΕΕΠ για μαθητές με ΔΕΠΥ
• Οδηγός Εξατομικευμένου Εκπαιδευτικού Προγράμματος εκπαίδευσης (ΕΕΠ για μαθητές με προβλήματα συμπεριφοράς
• Σύνταξη ερωτηματολογίων  πριν την επιμόρφωση της 1ης , 2ης και 3ης φάσης

Παραδοτέα:

 •Η έκθεση αποδελτίωσης εκσφαλμάτωση όλων των ατομικών παραδοτέων των Σχ Συμβούλων ΕΑΕ, ΣΧ Συμβούλων Γενικής Εκπαίδευσης ή  Δ/ντών ΣΜΕΑΕ, ή  Υποδ/ντών ΣΜΕΑΕ ή Εκπ/κών Τ.Ε ή ΚΕΔΔΥ)επιμορφωτών- πολλαπλασιαστών για τον Άξονα 2   για τη 2η και 3ηη  Φάση επιμόρφωσης των επιμορφούμενων μελών ΕΕΠ,

•Οδηγός Εξατομικευμένου Εκπαιδευτικού Προγράμματος εκπαίδευσης (ΕΕΠ για μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες

•Οδηγός Εξατομικευμένου Εκπαιδευτικού Προγράμματος εκπαίδευσης (ΕΕΠ για μαθητές με αυτισμό

•Σύνταξη ερωτηματολογίων μετά την επιμόρφωση της 1ης , 2ης και 3ης φάσης

• Η έκθεση αποδελτίωσης και εκσφαλμάτωσης όλων των παραδοτέων των  επιμορφωτών- πολλαπλασιαστών  ψυχολόγων για τον άξονα 1 και 3  για τη 2^η, και 3η^η  Φάση επιμόρφωσης των επιμορφούμενων μελών ΕΕΠ,(ψυχολόγων Κοιν. Λειτουργών)
• η συγγραφή οδηγού Διεπιστημονικής συνεργασίας
•  η συγγραφή οδηγού για ψυχολογικές υπηρεσίες στο σχολείο

• Η έκθεση αποδελτίωσης και εκσφαλμάτωσης όλων των παραδοτέων των  επιμορφωτών- πολλαπλασιαστών  ψυχολόγων για τον άξονα 2 για τη 2^η, και 3η^η  Φάση επιμόρφωσης των επιμορφούμενων μελών ΕΕΠ, ,(ψυχολόγων Κοιν. Λειτουργών) 
• η συγγραφή οδηγού για το ρόλο των Σχολικών Μονάδων Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΣΜΕΑΕ) ως Υποστηρικτικό Κέντρο και πρακτικές διασύνδεσής του με το γενικό σχολείο,
• η παρουσίαση των αρχών της σύμβασης του ΟΗΕ για τα δικαιώματα στην εκπαίδευση των ατόμων με αναπηρία και της ενταξιακής εκπαίδευσης και εφαρμογή τους στη διαδικασία λειτουργίας των ΕΔΕΑΥ
• Σύνταξη ωρολογίου προγράμματος επιμόρφωσης επιμορφωτών –πολλαπλασιαστών (1^η φάση )

• Η έκθεση αποδελτίωσης και εκσφαλμάτωσης όλων των παραδοτέων των  επιμορφωτών- πολλαπλασιαστών  των κοινωνικών λειτουργών για τον άξονα 1και 3 για τη 2^η, και 3η^η  Φάση επιμόρφωσης των επιμορφούμενων μελών ΕΕΠ, ,(ψυχολόγων ,Κοιν. Λειτουργών) 
• Οδηγός για υπηρεσίες κοινωνικής υποστήριξης μαθητών
• Οδηγός εξατομικευμένου προγράμματος οικογενειακής υποστήριξης
• Σύνταξη ωρολογίου προγράμματος επιμορφούμενων της 3^ης φάσης

• Η έκθεση αποδελτίωσης και εκσφαλμάτωσης όλων των παραδοτέων των  επιμορφωτών- πολλαπλασιαστών  των κοινωνικών λειτουργών για τον άξονα 2 για τη 2^η, και 3η^η  Φάση επιμόρφωσης των επιμορφούμενων μελών ΕΕΠ,
• Οδηγό για το διαφοροποιημένο Ρόλο του Κοινωνικού Λειτουργού στο Κέντρο Υποστήριξης ΕΑΕ
• Οδηγό για την προετοιμασία Εισόδου- Εξόδου μαθητών ΣΜΕΑΕ
• Οδηγό για το στρατηγικό Σχεδιασμό Δικτύωσης υποσυστημάτων του Κέντρου Υποστήριξης ΕΑΕ με αντίστοιχα της κοινότητας
• Σύνταξη ωρολογίου προγράμματος επιμορφούμενων της 2^ης φάσης

• Η έκθεση αποδελτίωσης και εκσφαλμάτωσης όλων των παραδοτέων των  επιμορφωτών- πολλαπλασιαστών  για τις ομάδες επιμορφούμενων της Αττικής των άλλων κλάδων ΕΕΠ  για τη 2^η, και 3η^η  Φάση επιμόρφωσης των επιμορφούμενων μελών ΕΕΠ,
•  Οδηγό για το ρόλο του Εργασιοθεραπευτή στο σχολικό πλαίσιο της Γενικής Εκπαίδευσης
• Οδηγό για το ρόλο του Εργασιοθεραπευτή στην Πρώιμη Παρέμβαση
• Σύνταξη ωρολογίου προγράμματος επιμορφούμενων άλλων κλάδων ΕΕΠ της 2^ης φάσης
• Σύνταξη ερωτηματολογίων  πριν την επιμόρφωση της 3^ης φάσης των άλλων κλάδων ΕΕΠ

Παραδοτέα:

• Η έκθεση αποδελτίωσης και εκσφαλμάτωσης όλων των παραδοτέων των  επιμορφωτών- πολλαπλασιαστών όλων των παραδοτέων των επιμορφωτών- πολλαπλασιαστών για τις ομάδες επιμορφούμενων της Θεσσαλονίκης των άλλων κλάδων ΕΕΠ  για τη 2^η, και 3η^η  Φάση επιμόρφωσης των επιμορφούμενων μελών ΕΕΠ,
• Οδηγό για το ρόλο του θεραπευτή  λόγου  στο  σχολικό πλαίσιο της Γενικής Εκπαίδευσης
•  Οδηγό διεπιστημονικής συνεργασίας του θεραπευτή  λόγου και καλές πρακτικές για όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης
• Σύνταξη ωρολογίου προγράμματος επιμορφούμενων άλλων κλάδων ΕΕΠ της 3^ης φάσης
• Σύνταξη ερωτηματολογίων   μετά την επιμόρφωση της 3^ης φάσης των άλλων κλάδων ΕΕΠ

• Τρείς (3)Εκθέσεις εσωτερικής αξιολόγησης (αρχική, ενδιάμεση, τελική)